Educando a través de la lectura

Pininos está con el programa Pisotón desde 2013.

Una frase marcó el encuentro con Saudy Hadechny, "el problema del niño no es el niño, es el papá". Fuerte y acusadora fue la expresión emitid por esta educadora, que trabaja en la guardería Pininos, donde se atienden a niños de 1 a 4 años "es la primers infancia, la etapa más importante para el desarrollo académico y afectivo de los niños". Con voz pausada, pero fuerte, la maestra contó cómo ha sido su experiencia de formación en el programa Pisotón. "Pisotón llega a Pininos como respuesta a las necesidades de aprender de los niños (...) Lo primero que hicimos fue convertir los cuentos en versión digital, así es como leemos los cuentos en Pininos", relató. Pero no se trata solo de leer, sino que va más allá, según explicó Saudy, se busca que el niño interiorice la lectura y se identifique con algún personaje, así, por medio de esto, se entiende de mejor manera las necesidades de aprendizaje y afectivas del niño. "Tambien nos dimos cuenta que necesitabamos que los niños interiorizaran lo que pasaba en cada cuento, que aprendieran la moraleja de cada uno. Así que sacamos copias de las imágenes de los cuentos y las laminamos, estas están puestas en un tablero de lona, donde con ayuda de velcro, los niños arman la historia a través de las imágenes. Esto está en un corredor, lo que permite que caulquier niño pueda hacer la actividad. (...) Contamos además imagenes de los personajes en papel y balacas. Cada lunes, los niños eligen un personaje con el que se sienten identificados, usan la balaca con su imagen y pintan la silueta con temperas, esto nos ayuda a conocer las situaciones de vida de cada niño y a entender sus necesidades". Pero no se trara solo de los niños, como mencionamos en la primera linea, el problema de los niños son los padres, padres que no conocen a sus hijos, que no entienden sus necesidades y por lo tanto van creando vacíos afectivos en el infante. Teniendo en cuenta lo anterior, el equipo educativo de Pininos, se ingenió actividades mediante las cuales se ayuda a los padres de familia a conocer, entender y dar solución a las necesidades de cada niño, entre estas se encuentra un cuadernillo de actividades, que los niños, en compañía de sus padres deben resolver semana a semana. "Los niños van felices los lunes a mostrar sus cuadernos. Ese mismo día se socializa como realizaron las actividades y se realiza una retroalimentacion en la que los niños describen como se hizo la actividad en la casa, quienes participaron y que fue lo que más les gustó y un profesor va transcribiendo (...) Además, diseñamos imagenes que tienen que ver con la historia que se trabaja cada lunes y  en ellas se le pone una moraleja y una tarea para los padres de familia". Finalmente, Saudy Hadechny, invitó a todos los gestores educativos, "sean padres, profesores, tutores o se quieran llamar, detallen a los niños, ellos van diciendo las necesidades y hay que satisfacerlas, para poder llegar al mundo infantil y así ellos nos devuelvan sus sentimientos y poder trabajar en su parte afectiva".