¿Cómo ha sido el rendimiento de los estudiantes de bachillerato en las pruebas SABER11 en la Costa?

Un reciente estudio del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte analizó las tendencias de la Educación Superior en la Región Caribe, tanto en el sector oficial como en el privado.

Foto: cortesía Uninorte.edu.co


De acuerdo con el informe, los resultados de los bachilleres en las pruebas

SABER 11 están bajando desde antes de la pandemia. Esta tendencia tendría un

efecto directamente sobre las condiciones de ingreso y egreso a los programas de

pregrado:


“Se espera que, por los efectos de la pandemia, y al no existir una política clara de

intervención para recuperar el aprendizaje, sigan bajando los resultados de los

estudiantes al graduarse de la media. Es decir, menos jóvenes alcanzarán los puntajes

que los habilitarán para acceder a la educación superior. Los que lo alcancen

probablemente tendrán menor nivel. Por tanto, entran en mayor riesgo de desertar de la

universidad o de no desarrollar todo su potencial profesional, al no contar con bases

sólidas como las cohortes que se tuvieron durante mucho tiempo antes de la pandemia”, expresó Jorge Valencia Cobo, coordinador del Observatorio de Educación del Caribe Colombiano.

El análisis del Observatorio muestra además que la matrícula en metodologías no

presenciales viene aumentando en los últimos 20 años. A partir del año 2015, se destaca

un aumento significativo de estudiantes matriculados en programas virtuales. Al cierre del

año 2021, un total de 19 271 ingresaron a la educación superior en modalidad no

presencial.

Tendencias de matrículas por área académica

El informe presenta cuánto pesa cada área en la matrícula, frente a cómo está su

crecimiento. Se destaca, por ejemplo, que las áreas de Administración y Derecho

tienen alta demanda, es decir, representan un amplio número de estudiantes. No

obstante, su crecimiento se ha venido desacelerando en los últimos años. A pesar de que

hay muchos estudiantes en esos programas, cada vez son menos los que se inclinan por

estas áreas del conocimiento.


La misma tendencia se encuentra en áreas de Ingeniería, Industria y Construcción, que

tienen una tasa de crecimiento negativa, a pesar de seguir pesando sobre la matrícula.

Destaca el mismo informe que la formación en educación ha crecido en las instituciones

de educación superior del Caribe colombiano: “áreas como la Educación no tienen tanto

peso en la matrícula, pero su crecimiento en los últimos años ha sido positivo. Esto

indicaría que cada vez se forman más maestros, pero se para un mercado controlado,

donde el oferente es el Estado y los tiempos de ingreso son amplios”, puntualiza el

coordinador. 

Programas relacionados con las Ciencias Sociales, la Comunicación, Ciencia de

Datos, Ciencias Básicas y la Gestión de Información, a pesar de que no pesan tanto

en la matrícula (10%), están creciendo considerablemente. “Se podría inferir que todo

este movimiento del marketing digital y el tratamiento de la información, ha sido atractivo

para los estudiantes y de ahí, su tendencia al crecimiento. Por esta razón cada vez más

estudiantes se interesan en estudiar Matemáticas, Ciencias Naturales o Estadística, que

son la base de las áreas STEM. Siguen teniendo una participación baja en la matrícula,

pero crecen rápidamente”, añade Valencia Cobo.  

Formación en posgrados  

EL informe también revisa los datos de ingreso de programas de posgrados de las IES de

la región. Al analizar la matrícula total de los programas de Posgrado en el Caribe,

tomando como referencia los últimos 21 años (2000 – 2021), se podría inferir que cada

vez menos personas se inclinan por iniciar sus estudios de posgrado con una

especialización y en su lugar, optan por estudiar Maestrías. Los Doctorados, por su parte,

han tenido un crecimiento lento.


Sobre el Observatorio de Educación:

En el año 2003, nace como una iniciativa de la rectoría académica de la Universidad del

Norte, con la finalidad de contribuir al conocimiento y análisis del sistema educativo en la

Región Caribe, en los indicadores de cobertura, calidad, eficiencia y financiación, para

incrementar la capacidad y calidad del proceso de toma de decisiones, en lo relativo a las

políticas asociadas a la mejora de la calidad de la educación.

Hoy, hace parte del Instituto de Estudios en Educación y durante cerca de 20 años se ha

consolidado como un centro de pensamiento donde se analiza el estado de la educación

desde preescolar, básica primaria y secundaria hasta la educación superior, a través de

investigaciones propias o la interpretación de cifras oficiales y del entorno. *Con información de Uninorte